特殊发育障碍又被称之为学习困难。是儿童发育障碍的其中一个类型，主要表现在言语、学习技能（包括阅读、拼音、计算等）、运动技能等方面的发育迟缓，表现与实际智力水平有显着差距。
主要表现为学习能力的特殊发育障碍。与同龄儿童相比，阅读、拼音、书写、计算或运动技能的发展存在显着的延迟或缺陷，导致学习困难、虽很用功，但仍常留级，学习成绩测验结果，与其实际智力水平能达到的成绩有明显差距。神经系统检查可有软体征，脑电图异常较为多见，有慢波活动、节律异常或局限性放电。
早发现，早治疗是关键，需要家庭、学校和临床医疗三方面结合，采取教育干预和医疗结合措施。
1、改善环境
父母可以通过情感的温暖，在一定程度上限制或减少学习困难的儿童的问题。因此，学习困难儿童家长要及时与孩子进行沟通，增加情感交流，建立和谐民主的家庭氛围。家长可以帮助孩子建立一个有针对性的学习生活计划，并在实施过程中给予具体的指导。
2、感觉统合训练
感觉统合训练的实质是让儿童以游戏的形式参与，丰富他们的感觉刺激。神经系统发育不规则的儿童在游戏中无法接受自己的感受。在感觉统合治疗师的指导、训练时，同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种刺激，并将这种刺激与运动相结合。
3、预防
学习障碍中小学生中，情绪问题和动力不足是主要的原因。学生的厌学情绪往往源于负向的自我观念和人际关系，外界环境的影响和学习压力又起到了催化剂的作用，促使其产生负向情绪，产生抑郁、焦虑、难以悦纳他人、自信心受挫等心理问题。开展心理咨询就是创造一个温暖、接纳的环境，进而达到增进他们对自己、对学业的正向行为态度的目的。
对于学习困难学生的心理问题，只要及时开展心理咨询和心理治疗，平时加强心理健康教育，就能调动他们的学习积较性，提高学习成绩。此外，家长要改进教育方法，让孩子保持良好的心情。因此，加强对学习困难学生的心理咨询和健康教育，是儿童青少年素质教育不可缺少的一部分。
