学习困难是现在中小学中一个重要的问题，因为学习苦难的影响非常的大，这不仅严重影响了孩子自己的身体和智力发育，也会给家庭和社会带来不利影响，学习困难是指智力基本正常的学龄儿童，由于各种原因所致的学习成绩明显落后于同龄人的水平，
诊断智力落后不是很简单的事。儿童学习上的困难，必须考虑到多种因素，不能单就发展测验或智力测验，作为诊断智能是否不足的依据。
首先，我们必须调查孩子的身体状况，例如，孩子的视力是否正常，是否能正常听到声音？
其次，慢性疲劳容易造成学习效果不好。这种症状的产生来自多种原因，比如，慢性传染病、眼睛疲劳、营养失调、睡眠不规律、情绪焦虑及其他疾病等。
如果学习困难与上述因素有关，那必须与智能不足区别开来，采用不同的治疗方式。比如，视力障碍可配副眼镜加以补救；营养失调可由调整食物来解决；情绪困扰可辅以心理治疗等。
近年来，我国心理工作者参考国外资料，与医务工作者合作，一次为数百名智力缺陷儿童开设了实验门诊。对其智力、染色体、病理特征、脑电图等方面进行了检查。其次，通过家访、与家长讨论等方式，较后综合分析各种资料，对智力缺乏的诊断有很好的把握。所以诊断智力缺乏很复杂。不要给孩子下结论说他不容易聪明。
